С любыми трудностями жизни ребенку справляться сложнее, чем взрослому, ведь его психика еще не так устойчива, у него еще мало жизненного опыта. А при переживании особенно тяжелых жизненных событий, таких как потеря близких, жестокое обращение, сложный развод родителей, проживание в зоне военных конфликтов и других жизненных потрясениях у ребенка может сформироваться психоэмоциональная травма.
Это сложная проблема, требующая профессиональной поддержки, поскольку непроработанный травматический опыт может оказать негативное влияние на развитие ребенка и формирование его личности.
Специально для оказания помощи детям, пережившим травматическое событие, и их семей в рамках реализации программы Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, «Ценю жизнь» в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних начал работу уникальный игротерапевтический кабинет.
Это стало возможным благодаря участию учреждения в инновационном социальном проекте «Создание игротерапевтического кабинета». На оборудование кабинета и обучение специалистов Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, учреждению был выделен грант в размере 5 000 000 рублей.
Игротерапевтический кабинет - это безопасное пространство, где дети, пережившие травмирующий опыт, могут восстановить эмоциональное равновесие, проработать психологические травмы через игру.
Прошедшие специальное обучение специалисты: педагоги-психологи, психолог и логопед оказывают помощь в преодолении последствий психологических травм, развитии эмоциональной саморегуляции, снижении тревожности, страхов и агрессии, преодолении когнитивных и речевых нарушений, восстановлении доверия к взрослым и окружающему миру.
Специалистами разработаны специальные программы для работы с последствиями разных травмирующих событий и для детей разного возраста.
Кроме занятий с ребёнком, специалисты проводят консультации и тренинговые занятия с родителями, помогая разобраться в особенностях поведения и состоянии ребенка, находить оптимальные способы взаимодействия и поддержки.
Е. Гладких, педагог-психолог
Порядок
